На уроках

Українська мова

Продовжили роботу над темою "Прикметник". Вчора був урок розвитку мовлення. Діти училися створювати загадку.
Для цього робимо кілька кроків.

• Обираємо предмет

        Мило

• Добираємо до нього кілька ознак (прикметників). Обовєязково прикметники мають бути у тому ж роді, що і іменник.

       Кольорове, пахуче, тверде.

• Записуємо їх у стовпчик

      Кольорове

      пахуче

      тверде

• До кожного із прикметників добираємо іменник, у якого є така ж ознака. Іменник може бути іншого роду.

      Кольорове          олівець

      пахуче                квітка

      тверде                камінь

• Тепер у кожному рядку записуємо після прикметника кому і слова а не.
• Виходить загадка

     Кольорове, а не олівець,

     пахуче, а не квітка, 

     тверде, а не камінь.   (Мило)

Сьогодні добирали до прикметників синоніми та антоніми.
ДЗ: с. 125, в. 330 (1 - усно, 2 - письмово), в. 333 (1,2,3 - усно, 4 - письмово)

Математика

Розв'язували задачу обернену до задачі на збільшення на кілька одиниць (Було, дали, стало).
У цій задачі ціле - "стало", а "було" та "дали" - частини". Щоб знайти те, що "було", потрібно знайти частину (від цілого відняти іншу частину).
Крім того, знайомилися із одиницями вимірювання маси (центнер, кілокрам).
1 ц = 100 кг
Розв'язували приклади на перетворення центнерів у кілограми та навпаки.
Вчилися додавати та віднімати круглі числа
50 + 70 - це 5 десятків плюс 7 десятків - дорівнює 12 десятків. 12 десятків - це число 120.
Ми тільки почали додавати круглі числа, але завтра перевірю розуміння даного обчислення.
ДЗ: с.65 № 365, 368, П у. 2.

Літературне читання

Перевіряла виразне читання. Багато дванадцяток, але є діти, які читають не достатньо виразно.
На наступному уроці пишемо тест по вивчених творах
ДЗ: с.53-65 (повторити)