Завдання на період карантину

         Шановні батьки, у зв'язку з карантином, навчання стає дистанцйним.

Я постаралась максимально роз'яснити виконання завдань. Якщо виникнуть якісь питання, не соромтесь, телефонуйте. Я розумію. що більшість батьків працює. Але завдання дається із двох причин:
1. Щоб діти не забули того, що вивчили.
2. Щоб не відстали від програми. Наздоганяти завжди важче.
      Завдання даю до кінця наступного тижня. Якщо карантин продовжать, буде дано іще додаткове завдання.

Буквар:

с.22 вірш напам'ять;
с. 23-читати.

Щоденник читача

Читати щодня по 1-2 сторінки книжечки;
записувати у щоденник читача

Зошит "Малюю..."

С. 50 - 57 прописати буки Т, Ь, Г.

Робочий зошит

Нічого не писати. Але, якщо ви бачите, що у дитини проблеми у з'днанні букв, у письмі під диктовку, бажано позайматися у окремому зошиті (але без фанатизму).

Математика (Петерсон)

Урок 17.
№ 1. Скласти 4 рівності (дві на додавання і дві на віднімання)
№ 2. Аналогічно до першого.
№ 3. Задачі. Спочатку обговорити усно, а потім записати розв'язання у вигляді приклада (після задачі).
№ 4. Розв'язати вирази.
№ 5. Три задачі. Спочатку обговорити (я на батьківських зборах пояснювала аналіз задачі).
    а) Скільки птахів всього? (отже додавання)
    б) Залишилося більше чи менше бурульок? (менше - отже віднімання)
    в) До даної задачі дві дії. Скільки всього піднялося? (додавання) Скільки залишилося? (Залишилося менше, ніж було - отже віднімання. Від тих літаків, що були на аеродромі відняти ті, що піднялися)
№ 6. Приклади із віконцями. Зазвичай для дітей це не важко, Якщо виникають труднощі, пригадати, де тут ціле, а де - частина.
№ 7. За умовою завдання. Прописати у клітинках.
Урок 18.
Властивості величин такі ж самі, як і властивості чисел.

• Якщо перше число дорівнює другому, то і друге число дорівнює першому.
• Якщо перше число більше за друге, то друге число менше за перше.
• Якщо перше число дорівнює другому, а друге дорівнює третьому, то перше число дорівнює третьому.
• Якщо перше число більше за друге, а друге більше за третє, то перше число більше за третє.

Усі завдання цього уроку на основі цих властивостей.
Урок 19.
№ 1. Потрібно виміряти і підписати довжини всіх ланок (відрізків) ламаної, додати довжини червоної ламаної, довжини синьої ламаної і порівняти їх.
№ 2. Потрібно пригадати правило. Щоб дізнатися, на скільки одне число більше або менше від другого числа, треба від більшого числа відняти менше (правило потрібно вивчити напам'ять).
№ 3. Потрібно підрахувати масу мішка а (1+2), б (5-1). А потім розмістити їх на третіх терезах.
№ 4. Аналогічне №3.
№ 5. Два запитання, тому записуємо і розв'язуємо два вирази після задачі.
№ 6. На відрізку позначаємо дані.

• Якщо Щука одного віку з Пугачем, то на відрізку вони на одній позначці (уже записано)
• Якщо Чапля молодша, ніж Пугач, то її вік позначимо ближче до початку відрізка. 
• Якщо Мавпа старша від Щуки, то її вік позначаємо далі (праворуч) від Щуки.
• За малюнком видно, хто старший і хто молодший.

№ 7. Скласти вирази за малюнком.
№ 8. а) Всього (+)
        б) Решта - сині ( треба знайти частину)
        в) Уважніше - троянди не тварини.
№ 9. На кожній стороні квадрата дописати число, щоб сума трьох чисел дорівнювала числу всередині квадрата.
Урок 20. (виконуємо не все)
№№ 1, 2, 5, 6.
№7 Виконуємо так, як № 6 (у. 19)
№ 8. а) Є 6 різних послідовностей: ОТК, ОКТ, КОТ, КТО, ТОК, ТКО.
         б) Аналогічно до а). Записуємо тільки початкові букви слова.
Можна записати після завлання.
Прописати у клітинках.

На уроках 29 січня

Тиждень 19
Тема тижня
Ми - дослідники.

Ми - винахідники.
Запитання дня
Як людина доліджує світ?

ЯДС (досліди)

 Дослід 1. Розчинність речовин у воді.

• Розчиняли у воді цукор, сіль, гречку, олію.
• Спостерігали за розчинністю даних речовин.
• Зробили висновки: не всі речовини розчиняються у воді:

- цукор і сіль розчинилися;

- гречка не розчинилася, впала на дно склянки;

- олія не розчинилася, піднялася на поверхню води;

- гречана крупа важча за воду, олія легша за воду.

Дослід 2. "Таємне письмо. "Реакція деяких речовин на тепло (вогонь).

• Видавили сік лимона у склянку.
• Дві групи створювали малюнок на аркуші лимонним соком.
• Висушили аркуші з малюнком. Малюнка не стало видно.
• Підігрівали малюнок над свічкою.
• Висновок: від нагрівання кисла речовина лимонного соку темніє і залишає слід на аркуші.
• Нагрівати можна і теплою праскою.

Дослід 3. Висаджування насіння квасолі (довготривалий)

• підготовеа лунок для насіння (вата, вода)
• викладання квасолі у лунки
• накривання полдовини насіння папером (реакція насіння на світло і темряву)

Математика

1. Усний рахунок

2. Робочий зошит

• Каліграфічна хвилинка. Число 15 - двоцифрове, складається із 1 десятка та 5 одиниць.
• Графічний диктант.
• Робота над задачею.
• Приклади типу 10+5, 15-5, 15-10.
• Креслення прямокутника

3. Петерсон

• Знайомилися із поняттям "місткість"
• визначали, що місткість вимірювати можна різними мірками: ложка, чашка, відро
• загальноприйнята міра місткості - літр (1л)
• №10. Розгадування зашифровки. Певні предмети вписуються в певні геометричні фігури. Відповідно слово МЕДИЦИНА.

Українська мова

1. Буквар (с. 21-22)

• Вимова та розрізнення звуків Д (дзвінкий) та Т (глухий).
• Читання слів (відпрацьовування чіткої вимови звуків у слова).
• Виразне читання вірша "Пряля" (вдома його потрібно вивчити напам'ять)

2. Малюю...

• Читання віршика продятла, визначення слів-предметів, ознак, дій.
• Прописувння букви Д, д.

3. Робочий зошит

• Диктант.
• Робота над помилками.

Образотворче мистецтво

• Знайомилися із поняттям "натюрморт"
• Розглядали натюрморти, вибирали кращі, на думку дітей.
• Підготовча робота до створення натюрморту (вписування контурів фруктів у прості геометричні фігури.

На уроках

Тиждень 19
Тема тижня
Ми - дослідники.
Ми - винахідники.
Запитання дня
Як людина досліджує світ? 

ЯДС (Природнича галузь)

1. Ранкове коло

2. Щоденні новини.

3. Віртуальна подорож зимовим лісом

• Перегляд відео "Зимовий ліс"
• Відповіді на запитання "Що відчули?"
• Побачили сніг, дерева в снігу, кущі, протоптана доріжка (орган зору - очі)
• Доторкнулися до снігу, до дерев, відчули холод, ширшавий стовбур (орган чуття - шкіра)
• Почули, як скрипить сніг під ногами, стукіт дятла (орган слуху - вуха)
• Вдихнули і відчули свіже повітря, запах ялинки (орган нюху - ніс)
• Лизнули сніг і відчули, що він не має смаку (орган смаку - язик)

4. Повторення органів чуття. Правила догляду за ними (слайдова презентація)

Математика

1. Каліграфічна хвилинка. Число 14 - двоцифрове, складається з одного десятка та чотирьох одиниць.

2. Графічний диктант.

3. Робота над задачею

У Оленки було 10 фішок. На уроці вчителька їй дала іще 5 фішок. Скільки фішок у неї стало?

Основні слова: було, дала, стало.

Б. - 10 ф.

Д. - 5 ф.

С. - ? ф.

               Розв'язання:

10 + 5 = 15 (ф.)

Відповідь: 15 фішок стало.

4. Самостійна робота. 

Здебільшого завдання схожі на попередню самостійну роботу. І результаьи уже кращі.

5. Петерсон: у. 15 завершили (на ГПД).

6. Щодені 3 (математика) - аркуші з рибками.

Українська мова

1. Запитала вірш у дітей, які вивчили на сьогодні. (на завтра повинні знати решта учнів).

2. Буквар.

• Розглянули сторінку до кінця (як і що досліджують діти)
• Працювали над скоромовкою (промовляли голосно, тихо, сумно, весело, із питальною інтонацією, із поступовим підвищенням сили голосу, із поступовим зниженням сили голосу, із пришвидшенням)
• На завтра скоромовка - напам'ять.

3. Робочий зошит

• Писали під диктовку.
• Звуко-буквений аналіз слова.
• Нове! Розподіляли слова у дві колонки: один, багато (однина, множина)
• Списували речення з дошки та позначали у ньому слова-предмети, ознаки, дії.
• Списували з телевізора слова *(тематика тижня) та визначали\, що із них "він", а що "вона".

4. Працювали із цеглинками. Вибирали слова до певної схеми (мікроскоп = о - - о - - о -).

5. Щоденні 5 (робота зі словами та реченнями на аркуші)

6. Робота над помилками (на ГПД).

На уроках

Тиждень 19
Тема тижня
Ми - дослідники.
Ми - винахідники.
Запитання дня
Хто такий дослідник?

ЯДС (Мовно-літературна галузь)

1. Ранкове коло

• Привітання
• Щоденні новини (дата, день тижня, погода)

2. Розгадування ребуса (Дослідники)
3. Бесіда на тему "Хто такі дослідники?"
4. Проведення елементарних спостержень та дослідів

• Розглядання шкірного покрову руки через лупу. (Що помітили?)
• Дослід із компасом (Повертаючи компас у різні боки, спостерігали за стрілкою. Висновок: намагнічена стрілка завжди повертається в одному напрямку - на північ)
• Засікаючи час пісочним годинником, рахували до 100. Помітили, що за хвилину діти доходять до різних чисел (70, 80, 100, 150...). Що голосніше - то повільніше рахують. Що тихіше - то швидше.
• Переливали воду з одного мірного стаканчика в інший. Висновок: із меншого стаканчика можна перелити воду в більший. А навпаки - ні. Вода має певний об'єм.

Фізична культура

1. Загальнорозвивальні вправи.
2. Ігри з баскетбольним м'ячем

• передача м'яча від грудей
• передача м'яча через підлогу
• ведення м'яча
• кидання м'яча у кошик.

3. Естафети з тенісним м'ячем (метання з-за голови)
4. Естафети з кеглями.
5. Гра "Вибивало"

Українська мова

1. Читання домашнього тексту "Компот".
2. Робота у Букварі (сс. 19 - 20)

• Читали слова ( с. 19). Відпрацьовували чіткість читання букви Ї. Прочитується протяжно, на відміну від букви Й.

• В результаті дослідження слів, прийшли до висновку, що буква Ї позначає 2 звуки (ЙІ - завжди)
• Читали віршик "Це моя Україна" (с. 20). На завтра або післязавтра вірш напам'ять (хто як зможе).

3. Зошит "Малюю..."

• Прописали букву Ї
• У віршику позначили слова-предмети, ознаки, дії.
• Слово ЇЖАК - розібрали за звуками (с. 47) = о - о - (= приголосний м'який, о голосний, - приголосний твердий)
• Слова їжак, їжа, їжачиха, їжаченя - визначили зайве (їжа). Усі решта слів пов'язані за значенням із їжаком. Це слова-родичі.

4. Робочий зошит

• Писали під диктовку букви, склади, слова, речення.
• Виконували звуко-буквений аналіз слів "Юлія, моє"

Юлія (й у л і й а) - 6 зв., 4 б, 3 скл.
Моє (м о й е ) - 4 зв., 3 б., 2 скл.
Завтра самостійна робота (списування, звуко-буквений аналіз слова)

• Робота над помилками (на ГПД)

Математика

1. Усний рахунок із цифровими блокнотами.
2. Прописування числа 13 (складається із одного десятка і трьох одиниць)
3. Задача
    У класі на перерві було 15 учнів. На коридор вийшли 5 учнів, Скільки учнів залишилося у класі?

• Мова іде про учнів
• Що із ними відбувалося?
• Вони були, потім ваийшли, потім - залишилися.
• Основні слова: було, вийшли, залишилися.

Фото розв'язання у вайбері.
4. Петерсон: урок 15 №№ 1, 2, 6, 7 (виконували на ГПД). Решта - не робити.

На уроках

Тема тижня
Я - МАНДРІВНИК
Тема дня
Куди ми помандруємо:
Подорож Україною

ЯДС (Природнича галузь)

1. Ранкове коло
2. Знайомство з картою України.
    Читання карти:

• кордони - червона товста лінія
• міста - кружечок (столиця - великий кружечок)
• гори - коричневий колір (що вище - то темніше)
• долини - зелений колір (що нижче - то темніше)
• вода (річки, озера, моря) - синій (блакитний колір). У морях та океанах - що глибше - то темніше.
• практична робота - читання карти (знаходження міст, річок, гір...)

3. Розглядали фото найзнаніших об'єктів у містах України.
4. Слухали легенду про Україну.

Математика

1. Каліграфічна хвилинка.
2. Графічний диктант.
3. Робота над задачею (фото у вайбері).
4. Петерсон - у. 12 (частина на уроці, решта - на ГПД).
5. Самостійна робота (фото у вайбері).
Самостійні роботи перевірила, дітей ознайомила із результатами.
Із 23 учнів: 4 учні написали на високий рівень (без помилок), 16 учнів - на достатній рівень (до 3-х грубих помилок), 1 - на середній рівень, 2 учні не справилися із завданням.
Я вважаю, що для першого разу це дуже хороші результати. У четвер ви, шановні батьки, зможете побачити  роботу своєї дитини на батьківських зборах.
У щоденнику діти, які написали роботу на високий та достатній рівні, отримали наліпку.
В подальшому такі самостійні роботи будуть регулярно.

Українська мова

1. Повторили написання букви Є та позначення нею звуків.
2. Запитала віршик, який вчили іще на минулому тижні.
3. Буквар - перевірила читання тексту "Мандрівники"
4. Робочий зошит

• писали диктант (букви, склади, слова, речення)
• працювали над складанням нових слів із поданого слова

5. На ГПД - робота над помилками, звуко-буквений аналіз слова "Юрко".

Польська мова

1. Повторювали місяці (звертаю Вашу увагу, що не всі іще їх знають).
2. Повторювали рахунок від 1 до 10.
3. Вчили дні тижня (І група - перша половина списка).

На уроках (ПОНЕДІЛОК)

Тема тижня
Я - МАНДРІВНИК

Тема дня:
ХТО ТАКИЙ МАНДРІВНИК

ЯДС (Мовно-літературна галузь)

1. Хто такі мандрівники.
2. Який транспорт використовують мандрівники.
3. Які речі необхідні у поході.
4. Робота і LEGO fundation (конструювали транспорт)

Фізична культура

1. Загально розвиваючі вправи (гімнастика)
2. Підготовчі вправи до гри в баскетбол (ведення м'яча, передача м'яча, укидання м'яча в кільце)
3. Естафети з гумовим та тенісним м'ячами.

Математика

1. Каліграфічна хвилинка (відпрацьовували правильність написання цифри 8.
2. Графічний диктант (візерунок піл диктовку)
3. Робота над задачею (аналіз та розв'язання)
    Етапи аналізу та розв'язання задачі:

• читання задачі
• виділення умови та запитання задачі
• з'ясування, про що іде мова в задачі
• основні слова задачі
• складання схеми до задачі
• складання виразу
• розв'язання
• записування відповіді на запитання задачі.

4. Знайомство із числами другого десятка (11-20)
5. Утворення чисел:

   одинадцять (один на дцять) - 1 кладуть на 10

   дванадцять (два на дцять) - 2 кладуть на 10 (дцять - 10) і т. ін.

6. Креслили прямокутник.

7. Петерсон: математичні ігри, у. 11.

Українська мова

1. Знайомство з букво. Є.

• Є позначає 2 звуки (ЙЕ) на початку слова, після голосного. Є позначає один звук (Е) після м'якого приголосного.
• "Малюю, пишу, читаю" - опрацювали обидві сторінки.
• У віршику позначили слова-предмети (синім), слова-дії (чарвоним), слова-ознаки (жовтим)

2. Робочий зошит

• написали диктант (букви, склади, слова)
• прописали слово та складали із його букв нові слова
• на ГПД - робота над помилками.

3. Буквар.

• відпрацьовували читання слів та текстів із буквою Є.
• вдома читати останній текст 

4. На ГПД

• Працювали на аркушах (слова теми тижня)
• Дивилися мультфільм "Бременські музиканти" (мандрівники)

Тема тижня
СВІТ ЗАХОПЛЕНЬ

ЯДС (Мовно-літературна галузь)

1. Гронування: записували асоціації до слова "захоплення"
(фото в вайбері).
2. Складали стовбчату діаграму за захопленнями учнів класу за допомогою шести цеглинок.
Виявилося. що найбільше учні нашого класу захоплюються спортом.
3. Знайомилися із відомими людьми, захоплення яких стало їхньою професією у житті:

• Катерина Білокур (самобутня художния)
• Андрій Шевченко (український футболіст, відомий на весь світ)
• Тарас Григорович Шевчено (український поет та художник, відомий на весь світ)
• Вольфган Амадей Моцарт (австрійський композитор, який перший свій музичний твір написав у 6 років)

Українська мова

1. Буквар (с. 9-10)

• Знайомилися із буквою "Ю"
• Розвивали фонематичний слух: вимовляли слова, у яких буква "Ю" на початку слова, після голосного, після м'якого приголосного. У перших двох випадках "Ю" позначає два звуки (ЙУ), у третьому випадку - один звук (У).
• Читали слова з буквою "Ю"
• Розглядали та обговорювали малюнки.
• Читати с. 9-10.

2. "Малюю..."

• Прописували сс. 34-35.
• Розшифровували ребуси (с. 34)
• Читали віршик на с. 35.
• Позначали у віршику  слова-предмети (синім), слова-дії (червоним), слова-ознаки (жовтим).
• Списували речення, переводячи букви із друкованих в писані (с. 35)

3. Працювали із LEGO (6 цеглинок) - розшифровували-читали слова.

Математика

1. Усний рахунок
2. Робочий зошит

• Каліграфічна хвилинка (пригадуємо та відпрацьовуємо правильне написання цифр)
• Графічний диктант (під диктовку олвцем проводимо лінії: праворуч, ліворуч, вгору, вниз). В результаті виходить малюнок.
• Задача на знаходження суми.

3. Петерсон.

• Урок 8 - розв'язували задачі №№ 1, 2, 3, 4.
• Решта завдань до уроку 9 повинні бути виконані.

Музика 

Слухали музику П. І. Чайковсього "Времена года" (Грудень)
Співали пісню "Молитва"
Знайомилися із поспівкою. Прошу вивчити напам'ять до кінця тижня.

Розклад на вівторок

1. ЯДС (природнича галузь)
2. Фізкультура (завтра буде)
3. Прльська мова
4. ЯДС (математика)
5.. Українська мова