На уроках

Тема тижня
МОДА

Запитання дня 

Як змінюється мода?

ЯДС (Мовно-літературна галузь)

1. Ранкове коло.

2. Перегляд фото людей у модному одязі минулого (100, 80, 50, 30 ... років тому) та сучасності.

3. Дослідження дитячого одягу минулості та сучасності ( за фотографіями). 

4. Робота із аркушем.

Українська мова

1. Продовжували працювати над аркушем.

2. Повторювали скоромовку із різними інтонаціями (весело, сумно, повільно, швидко).

3. Перевірила читанна віршика (на жаль багато дітей не принесли аркуші)

4. Робота в зошиті "Малюю...". Завершили с. 11.

5. Письмо під диктовку. Зошити зібрала. - завтра роздам перевірені.

Музичне мистецтво

Трудове навчання перенесено на п'ятницю, а музика на сьогодні.

Тема: "Настрій у мистецтві. Танець. Види танців."

• Пригадували, які танці існують.
• Дивилися відео та слузали два танці: "Гопак" ( український народний танець у виконанні ансамблю ім Вірського) та "Вальс квітів" П. І. Чайковського (із балету "Лускунчик" - мультфільм).
• Співали пісні "Веселі гуси", "Вечірня молитва".

Англійська мова

Не було. Учителі на курсах.

Замість цього малювали картини "Осінь".

Цікава математика

Був відкритий урок для учителів школи.

На жаль іще досі не всі учні були із зошитами з цікавої математики. Жаль...

Розпитайтеся, будь ласка, дітей, що вони запам'ятали .

Математика

Працювали у зошиті Петерсон на ГПД. Завершили урок 15.

Завтра починаємо знайомство із цифрою 9.

На уроках

Тема тижня
МОДА

Запитання дня
Хто створює модний одяг?

ЯДС (Соціальна і здоров'язбережувальна галузь/Громадянська та історична галузь)

1. Ранкове коло
2. Дослідження професій, задіяних у створенні одягу.

• Стіна слів: МОДЕЛЬЄР, КРАВЧИНЯ, ШВАЧКА,ДИЗАЙНЕР, СТИЛІСТ, ПЕРУКАР, 
• Відомі модельєри України: Андре Тан, Петро Сорока...
• Робота із аркушем

Ми виконали завдання 1, 2, 3, 4, 6, 7.

Вдома потрібно читати віршик 10 разів. 

Завдання 5, 8 виконаємо завтра в школі. Тому прохання не забути цей аркуш взяти завтра до школи.

3. Прцювали із LEGO. Складали візерунок-пркрасу для одягу.

Образотворче мистецтво

Створювали дизайнерський образ та малювали одяг.

Українська мова

1. Перевіряла скоромовку. Дітки молодці. Лише одна дитина не вивчила. 

2. Буквар

• Читали оповідання.
• Знайомилися із писаними та друкованими буквами українського алфавіту.

3. "Малюю..."

• Знайомилися із буквою "И". Розповідала про те, що в основному ця буква зустрічається всередині та вкінці слова. Хоча є 2 слова, які починаються з "И". Це - индик та ирга. Хоча слово индик має дві форми: индик, індик.
• Прописували малу букву "и". На ГПД - с. 10 пропишуть до кінця.

Математика

1. Усного рахунку із цифрами не було.

2. Робота у робочому зошиті.

• Прописування цифр.
• НОВЕ. Порівнювали числа (більше, менше і на скільки). За допомогою малюнків на дошці.
• Самостійно розв'язували приклади.
• Креслили відрізки, довжиною 5 см та 3 см та порівнювали їх.

На уроках

Тема тижня
МОДА

Запитання дня
Що означає бути модним?
Як виявляти свою неповторність?

ЯДС (Природнича галузь)

1. Ранкове коло. Привітання.
2. Тематичний ряд слів (із цеглинками LEGO)

• Об'єднання у групи.
• Діти по черзі називають предмети одягу, створюють башту із кубиків LEGO.
• Порівнюємо башти, рахуємо кубики.

3. Гра "Крамниця одягу".

• Сортування речей за сезонами (пори року).
• Порівняння: чого більше (менше) зимового чи літнього одягу, скільки взуття?...)

4. Гра "Що в коробці?"

• Відкадування речей у коробці. Для кого вони потрібні? (Ножиці, нитки, голка, тканина, гудзики...)
• Що їх об'єднує? (для шиття)

5. Робота із розмальовкою (діти взяли їх додому).
6. Обговорення казки "Попелюшка" (одяг, хто із героїв модний?)
7. Тварини-модники (Хто часто перевдягається? Чий "одяг" найяскравіший?). Догляд за улюбленими тваринами.

Математика

1. Усний рахунок. Робота із цифрами.
2. Робота в робочому зошиті.

• Прописування числа 8 (прошу потренувати дітей у написанні цієї цифри, погано іще вдається)
• Повторення поняття "Парні та непарні числа". Прописування непарних чисел: 1, 3, 5, 7. Прописування парних чисел: 2, 4, 6, 8.
• Списування виразів з дошки (вчимося розміщувати у зошиті) та самостійне розв'язання цих виразів. 
• Креслення квадрата зі стороною 4 см. (Іще раз прошу звернути увагу на те, як Ваша дитина креслить відрізки та чотирикутники по лініях клітинок).
• Створювали історію на склад числа 8. Малювали відповідний малюнок у зошиті. Попросіть дітей розповісти.

8 - Сніговик - король. Він дуже великий, тому сидить на двох стільцях (4 і 4). У нього слуга - Буратіно, який обмахує Сніговика прапором, щоб тому не було жарко (може розтанути) (1 і 7). На запрошення до Сніговика прибув посол - Лебідь із гарячим чаєм у чайнику, щоб не замерзнути у крижаній країні (2 і 6). Верблюд не приїхав на запрошення, злякався холоду. Але вислав подарунок-посилку із яблуком (3 і 5).

3. Робота у зошиті Петерсон. Урок 14 до кінця.

Українська мова

1. Зошид для друкування

• Розучували скоромовку:

Морж у морі днями кисне, 

Море для моржа корисне.

Морж на хвилях може спати, 

Може глибоко пірнати.

На уроці почали вчити, на ГПД - продовжили. Прошу вдома довчити. Завтра розповідають за "наліпку".

• Виконували звуко-буквений аналіз слова МОРІ

МОРІ - 4 зв., 4 б., 2 скл.

Виникла проблема у вимовленні звуків у цьому слові. Діти іще не можуть відчути м'якість приголосного звука і називають його твердо. Будемо тренуватися.

2. Буквар.

• Перевіряла читання  вірша на с. 45. Більшість дітей уже читає набагато краще. Це, звичайно заслуга батьків, які працюють із дітьми над читанням. Щиро Вам дякую! 
• Досліджували походження слів "АБЕТКА", "АЗБУКА", "АЛФАВІТ" (с. 46).
• Читали текст "Така різна мода".(слідкували за читанням учителя, читання деяких слів учнями). Вдома його читати 5 разів.

3. Зошит "Малюю..."

• Прописували зразки на с. 9.
• Писали букви та склади під диктовку.

Роботи перевірила, зошити роздала тим, то був на ГПД. Поки що результати не дуже хороші. Але це перший наш диктант. Тому прошу не засмучувати дітй своїми докорами, а краще - допомогти. (Але не в цьому зошиті.)
4. Стіна слів.

Польська мова

1. Повторювали шкільні речі.

2. Працювали над вимовою цифр від 1 до 10. 

Пишу вам транслітерацію: єден, два, тши, чтери, пєнчь, шешчь, шєдем, ошєм, джєвєнчь, джєшєнчь.

3. Повторювали голосні та приголосні звуки. 

4. Прописували букви та склади на аркуші. Їх дописати.

На уроках

Тема тижня
МОДА

Запитання дня
Що означає бути модним?
Як виявляти свою неповторність?

ЯДС (Мовно-літературна галузь)

1. Ранкове коло.
2. Дефіле із табличкою "1-І клас"
3. Розгадування ребуса, оголошення теми тижня.
4. Що зараз стає модним?

• Носити вишиванку.
• Прапор Українии.
• Займатися спортом, слідкувати за своїм тілом.
• Здорове харчування.
• Виділятися із маси людей.

5. Слухання оповідання про творця Фейсбука. Обговорення.

• Чому маленький хлопчик одягався не дуже гарно? (Для нього одяг - було не головне)
• Що він створив, коли виріс?
• Чому стиль одягу Цукерберга став модним?

6. Перегляд мультфільму про моду.

Українська мова

1. Стіна слів:
МОДА
МОДНИЦЯ
МОДЕЛЬЄР
МОДЕЛЬ - 5 зв., 6 б., 2 скл. (розібрали у зошиті з друкування). У цьому слові букв більше, тому що Ь (м'який знак) звука не позначає.
2. Буквар: с. 44 - 45.

• Розглядали та обговорювали малюнок.
• Працювали над віршиком "Абетка-лічилка": читали, обговорювали
• Досліджували звуки та букви, які їх позначають. Виявили, що букви звучать інакше, не так як звуки.
• Вдома прошу вірш читати не менше 5 разів.

3. Зошит "Малюю...": с. 8.

• Прописували малу та велику букви "ЕМ".
• Розгадували та лічили слова на с. 9.
• Хоча вірш на с. 9 обведений, читати його вдома не потрібно.

4. Працювали на аркуші.
З'явився новий вид роботи на уроці української мови: "Щоденні 5"

Щоденні 5:

• Читання для себе.
• Письмо для себе.
• Читання з другом.
• Письмо з другом.
• Робота зі словами.

Сьогодні в аркуші були присутні: письмо для себе, робота зі словами. Для частини дітей ця робота була важкою. Найбільша проблема - аналіз слова, який ми уже робили протягом кількох тижнів. Сподіваюся, що поступово діти зможуть виконувати такі завдання.

Аркуші зібрала, передивлюся, щоб для себе знати, на що звертати увагу. Завтра роздам. Прошу і Вас продивитися, як діти уміють виконувати завдання.

Математика

1. Усний рахунок. (робота із цифрами)

2. Знайомство із цифрою 8.

• На що схожа.
• Як утворити  у цифровому ряду від числа 7.
• Із яких чисел складається (за відрізками)

3. Робота у зошиті Петерсон.

• Опрацювали урок 13.
• Урок 14 (тільки с. 29).

У робочому зошиті не працювали. Я їх зібрала.

Англійська мова

1. Вчили літеру С (сі).

2. Прописували на аркуші літеру С. 

3. Вдома прописати в зошиті в клітинку літери: A a B b C c. Той хто уже прописав перші дві літери, прописує лише третю.

4. На аркуші віршик читати не потрібно. Тільки обвести відповідні літери, які там прописувалися.

Прошу забезпечити свою дитину папкою для англійської мови, де будуть: зошит друкований, зошит робочий в клітинку, аркуші, які діти прописують. Тоді учень не буде розповідати вчительці з англ. мови та мені, що зошит забув удома. Робочий зошит в клітинку має бути підписаний всередині олівцем.

На уроках

Тема тижня
ТЕАТР

За ці два дні наші діти практично спробували себе в ролі акторів.
Вчора учні з самого ранку отримали завдання створити афішу за отриманою казкою, підготувати виставу на робочих місцях та виступити із нею перед глядачами (учнями класу).
Учні були об'єднані у шість груп і закипіла робота. Всі старалися створити якомога кращу афішу.

Наші афіші

Після цього кожна команда отримала пальчикові ляльки і почала тренуватися.

Після нетривалої репетиції кожна команда показала свою виставу перед глядачами. Після цього були поклони.

Сьогодні до нас в гості приходив шкільний ляльковий театр "Буратіно". Діти мали змогу не тільки переглянути виставу, а й поспілкуватися із юними акторами, спробувати попрацювати з лялькою за справжньою ширмою.