Дистанційне навчання

Добрий день, шановні батьки.
Карантин оголошено на 3 тижні, але карантин - це не канікули. Тому продовжуємо навчатись, але дистанційно.
За рекомендацією Департаменту освіти, учні повинні виконувати завдання, дані учителем. A учитель повинен контролювати його виконання і надавати рекомендації щодо його виконання.
Тому я пропоную вам виконані дітьми завдання фотографувати і відправляти мені на Е пошту. А я переглядатиму їх і давати відповіді на ваші листи. Це, як на мене, зручний вихід із ситуації. Я зможу контролювати виконання завдання, а ви зможете пересвідчитись у правильності виконання, або звернути увагу на помилки.
Моя пошта: pshenychniuk@gmail.com

Тепер завдання на перший тиждень.

На уроках

Тема тижня 
ТРАНСПОРТ
Тема дня
Для чого потрібні правила дорожнього руху?

27.02.2020

1. Проводились уроки ЯДС (працювали над темою).
2. Проводили репетицію до семінару.
3. Українська мова. Виконували самостійну роботу (списування, визначення слів кольорами у реченні, звуко-буквений аналіз слів). Сьогодні перевірені роботи роздала. Прошу батькам підписати його і в понеділок повернути мені.
4. Відвідували бібліотеку ім. Темірязєва.
Знайомилися із засобами для читання та роботи для людей з інвалідністю по зору.

• Пробували працювати на комп'ютері з певними програмами.
• Розглядали книги, написані шрифтом Браеля, та розфарбовані для таких людей.

4. ГПД

• Укр. мова: спи сували текст.
• Математика: Петерсон ( У. 30 - до кінця, У. 31 №№ 4, 5, 6.

28. 02.2020

1. ЯДС

• Вчилися купувати квитки у громадському транспорті, використовуючи паперові гроші.
•  Репетиція до семінару.

2. Математика

• Самостійна робота (перевірила, роздала дітям). Прошу батькам підписати аркуш і в понеділок повернути мені.
• Петерсон: У. 31- до кінця, У. 32 - до кінця. У дітей, які були на ГПД, зошити зібрала.

3. Проводили репетицію до свята 8 березня. Вчили пісню. Друкую слова. Прошу на понеділок вивчити із дітьми.
Позавчора роздала дітям слова для виступу. Вивчили іще не всі. Прошу -  на понеділок діти повинні їх знати.

                                       МАМА

Мама, мама – сонечко для синочка й донечки.

Мама, мама – квіточка ніжна й дорога.

Мама, мама – рятівниця. Мама, мама – чарівниця.

Кожен день і вечір чує ось такі слова:

Мамо, мамо, мамо, мамо, мамо, мамо, одягни.

Мамо, мамо, мамо, мамо, мамо, мамо, обійми.

Мамо, мамо, мамо, мамо, мамо, мамо, нагодуй.

Мамо, мамо, мамо, мамо, мамо, мамо, поцілуй.

Мама, мама – зіронька, калинова гілонька.

Мама, мама – пташечка, що голубить їх.

Мама, мама – рятівниця. Мама, мама – чарівниця.

Що завжди почує голос діточок своїх:

Мамо, мамо, мамо, мамо, мамо, мамо, одягни.

Мамо, мамо, мамо, мамо, мамо, мамо, обійми.

Мамо, мамо, мамо, мамо, мамо, мамо, нагодуй.

Мамо, мамо, мамо, мамо, мамо, мамо, поцілуй.

На уроках

Тема тижня
Транспорт
Тема дня
Види транспорту

ЯДС

1. Ранкове коло
2. Гра "Гронування" (вчора)

• Вибираємо слово "Транспорт"
• Добираємо до нього асоціації (діти добирали види транспорту)
• Підкреслюємо однаковим кольором слова (транспорт), які мають спільну ознаку
• Прийшли до висновку, що транспорт є наземний, водний, повітряний.

3. Сьогодні вели бесіду про наш проєкт.

•  Обговорювали етапи проєкту.
• Обговорили групи, у які об'єдналися батьки, відповідно з дітьми та завдання цих груп.
• Розглянули малюнки-ілюстрації до казки, обговорили, хто що малює.

Велике прохання якомога швидше виконати завдання груп. Вчора оголосили, що робота повинна бути завантажена до 10 березня. А іще потрібно все обробити та зробити висновки.
Фізична культура
В рамках проєкту висівали насіння ріпи.

Математика

Працювали у зошиті Петерсон. Урок 29.
Підготовчі вправи до додавання та віднімання двоцифрових чисел.

Українська мова

1. Буквар

• Читали домашні тексти, слова.
• Читали сторінки з буквою "ЩА".
• Обговорювали, що буква "ЩА" завжди позначає два звуки (ШЧ)
• Вправлялись у вимові слів із буквою "ЩА".

2. Малюю...

• Прописували сторінки з буквою "Щ".
• Встановлювали схожість та відмінність із іншими буквами.

3. Робочий зошит
Під диктовку сьогодні не писали.
На ГПД прописували роботу над помилками та списували текст (Раніше цей текст уже писали, але нічого страшного. Головне повправлятись у списуванні)

Польська мова

Вчили та повторювали фрукти та овочі.
Учителі їм роздали аркуші із навами фруктів та овочів. Також вони є у підручнику. Діти їх назви повинні вивчити. Якщо Ви не зможете прочитати, підходьте до мене, допоможу.

Завтра до нас на 8-00 приходить телебачення. Знову знімають для передачі Ток-шоу "Ліцеїст".

Тема тижня
Види спорту. Олімпійські ігри

ЯДС

1. Ранкове коло
2. Види олімпійських ігор
3. Розповідь про футбольний клуб "Динамо" (Міронов Ігор)
4. Як стати дослідником (із попереднього тижня)
5. Продовжуємо вирощувати квасолю (досліджуємо розвиток насінини, висадження у грунт та її проростання у грунті) 

На уроках

Тема тижня
Види спорту. Олімпійські ігри

Математика

1. Усний рахунок
2. Робочий зошит

На уроках

Тема тижня
Види спорту. Олімпійські ігри
(Але продовжуємо паралельно декілька днів "Ми - дослідники. Ми - винахідники"

ЯДС

1. Ранкове коло

Завдання на період карантину з 10.02 по 14.02

Українська мова

1. Щоденник читача

• Читати щодня 2-3 с. та записувати у щоденник читача.

2. Малюю...

• Сс.60-63 (апостроф пропускаємо)
• на прописаних сторінках у віршиках визначити слова-предмети, ознаки, дії.

3. Робочий зошит

• Списування друкованих текстів писаними буквами у робочий зошит.

1. Надворі була сильна гроза. Гуркотів гучний грім. Яскрава блискавка прорізала небо. Але діти в будинку не боялися. З ними були мама і тато.
2. Борис пішов на річку. На березі жовтий пісок. Хлопець будує із нього замок. Будівля вийшла велика та гарна. Цікаво будувати!

• У текстах обвести синім олівцем слова-предмети, червоним олівцем слова-дії, жовтим олівцем слова-ознаки.
• звуко-буквений аналіз слів: яскрава, боялись,  синє, малюнок.

4. Правила 

Буви Я, Ю, Є, позначають два звуки (ЙА), (ЙУ), (ЙЕ) на початку слова та після голосного. Букви Я, Ю, Є позначають один звук (А), (У), (Е) після м'якого приголосного.

Математика

1. Зошит "Петерсон"

У. 20
№ 3 (задача)

У задачі є два запитання - тому і дві дії. У першій дії відповідаємо на перше запитання: "Скільки яблук з'їла Леся сьогодні?" (На 2 яблука більше, тому 3+2=5(ябл.) - сьогодні). У другій дії відповідаємо на друге запитання: "Скільки яблук з'їла Леся за два дні?(Разом, тому 3+5=8(ябл.) - всього).

№ 4 (задача) так само, як №3.

У.21
№ 1 (підготовка до розв'язування рівняння)

• Спочатку потрібно з'ясувати, де у даному запису ціле, а де частини. над "віконцями" позначаємо ціле та частини буквами.
• З'ясовується, що невідома частина. 
• Потім пригадати правило "Щоб знайти частину, потрібно від цілого відняти іншу частину".
• У цілому викреслюємо ті фігури, які є у частині.
• Те, що залишилося, і є результатом.

№2 (підготовка до розв'язуванння рівняння)

• Аналогічно до № 1.
• Відрізняється тим, що замість "віконця" латинська буква Х (ікс).

№ 3 (підготовка до розв'язування рівняння)

• Виконуємо за зразком (а).
• Останній рядок: Х це ____ (малюємо, вписуємо результат віднімання)
  
• Правило потрібно вивчити, якщо досі іще дитина не вивчила.

№ 4 (рівняння)

• Розглядаємо малюнок із терезами.
• Складаємо рівняння за малюнком. Ціле обводимо в кружечок, частини підкреслюємо.
• Розв'язуємо рівняння за зразком.

№ 5 (задача)

Як №№ 1, 2 (у. 20).

№ 6 (завдання написане).

У. 22

№ 1, 2 (підготовка до рівнянь за попереднім зразком).

№ 3 (рівняння за попереднім зразком).

№ 4 ( порівняння: більше, менше, =)

№ 5 (завдання на знаходження цілого (нижні кружечки) та частин (верхні кружечки).

№ 6 (задача за зразком)

№ 7 

У даній задачі лише одне запитання. Але, щоб на нього відповісти, спочатку потрібно дізнатися, скільки рибок впіймав Володя сьогодні.

1) 3+1=4 (р.) - сьогодні;

2) 3+4=7 (р.) - всього. 

№ 8 (доповнити малюнки за аналогією), прописати в клітинках.

У. 23

№№ 1, 2, 3

У червоних віконцях доповнити запис.

№ 4 (задача)

1) 5-2=3 (грн) - морозиво;

2) 5+3=8 (грн) - разом.

№5, 8, прописати в клітинках 

№№ 6, 7 - пропускаємо.

Правила (Їх потрібно знати напам'ять, як вірш)

1. Щоб знайти частину, треба від цілого відняти іншу частину.

2. Щоб знайти ціле, треба додати всі його частини.

3. Щоб дізнатися, на скільки одне число більше або менше від другого числа, треба від більшого числа відняти менше.